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Carousel image attribution: "panoramio (2525)" by William “Patrick” Ma. Under CC 3.0
1. Lourenço, M., & Andrade, A. I. (2023). Educating for sustainability and global citizenship in uncertain times: a case study with in-service teachers in Portugal. In J. Madalinska-Michalak (Ed.), Quality in teaching and teacher education: international perspectives from a changing world (pp.180-202). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004536609_010 (ISBN: 978-90-04-53658-6)
2. Juutti, K. (Org.), Lavonen, J., Häkkinen, M., Loukomies, A., Sá, P., Andrade, A. I., Machado, J. C., Sá, C. M., Moreira, A., Mendes, A., Silva-Lopes, B., Batista, B., Silva, F., Martins, F., Portugal, G., Sá, H., Gonçalves, M., Lourenço, M., Costa, N., Vieira, R., Carlos, V., François, D., Le Maillot, A., Lebouvier, B., Philippe, T., Tereseviciené, M., Vol-Ungevicien, A., Dauksiené, E., Karosaité, M., Mifsud, M., & Caruana, V. (2021). Framework for Education for Sustainability: Enhancing Competences in Education. UA Editora. https://doi.org/10.48528/e94f-8142
3. Andrade, A. I., & Lourenço, M. (2019). Educação para a cidadania global e identidade profissional: um estudo de caso na formação inicial de professores. In N. Fraga (Ed.), O Professor do Século XXI em Perspetiva Comparada: Transformações e Desafios para a Construção de Sociedades Sustentáveis (pp. 537-555). Universidade da Madeira (ISBN 978-989-54390-1-0) https://ria.ua.pt/handle/10773/28709